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Los nuevos escenarios de aprendizaje
Un escenario de aprendizaje supera lo que hoy entendemos por entorno virtual de formación. Estos constituyen el núcleo de los nuevos escenarios que se están configurando. Al hablar de tres escenarios que venían configurados por la evolución de las redes de telecomunicaciones y de las potencialidades que aportaban a los procesos de formación: Aprendizaje en casa, aprendizaje en el puesto de trabajo y aprendizaje en un centro de recursos de aprendizaje o centros de recursos multimedia. Se puede añadir a estos tres, uno caracterizado por la ubicuidad del acceso a la información y en consecuencia a los recursos de aprendizaje: aprendizaje en cualquier lugar/cualquier momento.
Las circunstancia organizativas en las que se sitúan cada uno de estos escenarios determina el acceso a los materiales de aprendizaje y la comunicación educativa que se configura
Las perspectivas que ofrecen las TIC para cada uno de estos escenarios implica cambios en claves organizativas en cuanto a combinación de los escenarios y la configuración de servicios integrados de aprendizaje. Estos nuevo servicios, en el concepto de campus electrónico en línea, vendrían a integrar en un mismo sitema de distribución de la formación los cuatro esceanarios descritos. Son nuevas formas de enriquecer y mejorar la calidad del curriculum y de la formación. La tecnología puede enlazar profeosres y alumnos de todos los niveles educativos, así como de las empresas y la comunidad, y proporcionar una amplia variedad de experiencias(información, materiales, y posibilidades de comunicación.
La aparición de estos nuevos ambientes de aprendizaje sólo tiene sentido en el conjunto de cambios que afectan a todos los elementos del proceso educativo(objetivos, contenidos, profeores alumnos.
Un escenario viene a ser la descripción de lo que se está concibiendo o imaginado y de lo que significaría, llevado a la realidad, para un grupo particular. Estos nuevos escenarios pueden referirse, tanto al impacto que la introducción de las TIC tiene en la enseñanza convencional, como a la configuración de nuevos escenarios para el aprendizaje.
La consideración de estos nuevos escenarios implica nuevas concepciones del proceso de enseñanza -aprendizaje en las que se acentúa la implicación activa del alumno en el proceso de aprendizaje ; la atención a las destrezas emocionales e intelectuales a distintos niveles; la preparación de los jóvenes para asumir responsabilidades en un mundo en rápido y constante cambio, y la flexibilidad de los estudiantes para entrar en un mundo laboral que demandará formación a lo largo de toda la vida.
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